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學點啥聯(lián)合創(chuàng)始人王劍說，目前教育市場上，投資性教育居多，教育的目的性、功利性太強不好，教育應(yīng)該回歸最原始的本真。興趣教育能幫助人們點燃學習的興致，讓業(yè)余生活變得更加豐富多彩。同時，興趣教育學到的知識技能對于自身能力的提高和人脈關(guān)系的改善也是極其有益的。因此，團隊瞄準了興趣教育這一塊田地，打造興趣教育平臺，滿足隨著經(jīng)濟水平提高人們?nèi)找嬖鲩L的文化消費需求。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，一股亢奮的情緒正在O2O行業(yè)中蔓延，而教育巨大的市場規(guī)模更讓O2O教育模式熱鬧非凡，無論是BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭還是眾多創(chuàng)業(yè)公司，無不雄心勃勃想搶占一席之地。“學點啥”正是這許許多多探索者中的一個。

專注于休閑教育的O2O服務(wù)平臺

“學點啥”項目早在2010年已經(jīng)創(chuàng)立，近幾年移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起給了“學點啥”最好的契機，2014年“學點啥”即從網(wǎng)頁版轉(zhuǎn)向手機APP版，2015年5月“學點啥”APP上線。與其它教育平臺不同的是，“學點啥”是一個主打休閑教育類的服務(wù)平臺，其定位為“O2O興趣學習服務(wù)平臺”，倡導健康時尚的嶄新生活方式。其目標并不在時下大火的K12，而是跳過了基礎(chǔ)教育類、以考試升學證書為考核的課程，專注于有趣好玩的、個人自主選擇、定位自我提升的課程，如攝影、陶藝、美術(shù)、劍道、烘焙等。

傳統(tǒng)的看法認為學習是一項投資，需要證書文憑來衡量學習的質(zhì)量，對此，“學點啥”創(chuàng)始人并不認同，教育不過十幾年的事，而知識興趣與經(jīng)驗卻是貫穿人一生的事，“太功利的學習忽視了學習本身，學習本身是很有意思的，從不會到會，過程很重要，證書文憑只是額外的回報。”過度學習浪費了太多時間，因為并不是所有的學習都必須得達到精通的程度才能為己所用，很多知識技能只需在閑暇時花上一點時間來學習，就能改善生活方式和品位。

輕學習，讓學習回歸本真

現(xiàn)在傳統(tǒng)教育與在線教育之間的PK，在線教育各大平臺之間的PK大有愈演愈烈的趨勢，誰終將成為最大贏家尚未見分曉。而在百度傳課、新東方在線、淘寶同學，或者來勢洶洶A輪融資即達5000萬美元的“跟誰學”等都將精力集中在K12領(lǐng)域時，“學點啥”卻繞開了這個被一致認為因為O2O的到來必將獲得重大突破的基礎(chǔ)教育“紅海”，把重心放在了休閑教育上，通過與傳統(tǒng)的教育培訓機構(gòu)合作，采用線上到線下的模式，提倡一種輕學習的狀態(tài)，認為學習應(yīng)該是輕松的，回歸到學習的本真，并能改善日常的生活水準或工作效率。

隨著生活的改善和物質(zhì)條件的富足，人們對精神文化的需求將越來越高，無論消費任何文化或精神的需求，都需要最基礎(chǔ)的知識。如聽一場交響樂，只有懂得如何欣賞才能真正得到精神上的享受；又或者收藏一幅油畫，以一個外行人的眼光無法欣賞這幅畫真正的價值，沒有鑒定的能力，即使收藏也沒有意義，只能算是一種投資而不是一種對于偉大藝術(shù)的享受。“學點啥”則為這種尷尬的處境提供了良好的解決方法，利用閑暇時間在自己周邊學點基于興趣的知識。

在談到“學點啥”未來的發(fā)展時，“學點啥”創(chuàng)始人認為“學點啥”不光能讓每個人在閑暇時間學到自己感興趣的課程，還能夠擴大消費，帶動更大一波消費能力。而且學習是最重要的社會活動之一，一個人的一生除了簡單的生存和勞作外，剩下的很多時間其實都是在學習，要想得到幸福，不學習是得不到的，“希望每個人想要改善生活就能想到‘學點啥’”。