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隨著社會的發(fā)展和文化教育水平的提高，嬰幼兒的早期教育越來越受到重視。作為家長，在孩子有了認(rèn)知能力和閱讀愿望之后，已意識到并開始了對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，同時(shí)也在尋找更好的閱讀引導(dǎo)方式。

2016年8月，北京芭拉烏拉科技文化有限公司正式宣布將其旗下唯一繪本館品牌命名為“巴拉烏拉繪本館”，同時(shí)表明要繼續(xù)堅(jiān)持將親子閱讀注入O2O思維，以充滿童趣和科技融合的服務(wù)理念深度融合。

其實(shí)很多家長對公共圖書館舉辦的兒童閱讀活動是充滿期待的，但接觸后卻發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意之處，圖書館面向孩子們開展的閱讀及互動活動比較少，并且大多以講座、觀影等方式進(jìn)行，這種傳統(tǒng)的方式常常難以激發(fā)大家的參與興趣。另一方面受到圖書館空間和人員不足、低幼兒童難以管理等因素的影響，針對低幼兒童的閱讀活動更是少之又少，只有少數(shù)城市的公共圖書館或少兒圖書館開展面向兩三歲以下低幼兒童的閱讀活動，卻也往往時(shí)間不固定、形式簡單，更有一些圖書館對低幼兒童持不歡迎態(tài)度。

隨著巴拉烏拉提出的以解決幼兒閱讀難題為切入點(diǎn)，為園所提供繪本館運(yùn)營整體解決方案，從建館物資的采購、環(huán)境創(chuàng)意、管理系統(tǒng)的提供，到后來的繪本專業(yè)知識培訓(xùn)、招生服務(wù)的提供以及后期的一系列增值服務(wù)，即幫助園所實(shí)現(xiàn)會員和收入雙增長、又有效的解決了家長對親子閱讀，孩子閱讀興趣培養(yǎng)的需求。同時(shí)繪本館的引入也為園所老師和幼兒營造了濃濃的書香氛圍，而且還帶動越來越多的孩子和家長加入到讀書的行列中，品嘗讀書的樂趣。

巴拉烏拉CEO田海波表示，此次命名更接近幼童心理，表明了巴拉烏拉深入親子閱讀，打造親子閱讀生態(tài)圈的決心與信心。“巴拉”諧音為“巴拉巴拉”，類似嬰兒學(xué)說話的場景，指有的聊，有的說，豐富無盡，率真熱情;“烏拉”，則是俄語中表達(dá)勝利的語氣詞，表示歡樂、驚喜、驚嘆。

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的成熟，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行各業(yè)產(chǎn)生了革命性的影響。 “巴拉烏拉繪本館”借助O2O思維，重構(gòu)繪本借閱模式，開發(fā)相關(guān)App，提供海量優(yōu)質(zhì)繪本資源，使得用戶能夠在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)輕松進(jìn)行繪本借閱。家長在手機(jī)上下載App之后，可完成注冊，辦卡，借閱，圖書推薦，閱讀興趣跟蹤服務(wù)等一系列完整的閱讀指導(dǎo)服務(wù)。尤其是孩子的閱讀能力測評，和八大智能閱讀推薦，受到了家長的熱烈歡迎。除此之外，“巴拉烏拉繪本館”App集管理平臺、借閱平臺、購物平臺于一體，通過與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)合作，使得家長在手機(jī)上可以完成繪本的借閱、購買，在接送幼兒的間歇，完成取閱、還回的過程。在此基礎(chǔ)上，巴拉烏拉致力于打造一個(gè)親子閱讀生態(tài)平臺，幫助家長們和幼教機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)式、陪伴式、多樣化、碎片化的親子閱讀生態(tài)圈。讓閱讀成為一種生活方式。

此前，巴拉烏拉已經(jīng)與中國兒童教育領(lǐng)導(dǎo)品牌—紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)，中國民辦教育協(xié)會，幼研社等多家幼教領(lǐng)域權(quán)威機(jī)構(gòu)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

截至2016年7月，巴拉烏拉繪本館已經(jīng)遍布全國27個(gè)省份，為提升幼兒閱讀興趣，改善兒童閱讀難、慢、差的狀況，著實(shí)為培養(yǎng)幼兒閱讀能力，提升園所品質(zhì)方面取得了顯著成就。